viernes, 20 de noviembre de 2015
podcast mj
Autor:
María del Carmen Jiménez.
Centro educativo:
Liceo el Carmen la torre
Materia:
informática
Nivel
educativo: secundaria
Objetivo:
Aprender
a escuchar o a mejorar los hábitos de escucha mediante la utilización del podcast
en los estudiantes de secundaria del liceo el Carmen la torre.
Etapa
1: Planificación.
Elección
del software.
Estipulación
del tiempo necesario para realizar la actividad.
Definición
de la audiencia.
Diseño
del guion.
Etapa
2: grabación
La
utilización del software para realizar la grabación, ajuste de los niveles de audio,
elección de la música que ambientara el podcast, selección del tono y el ritmo.
Etapa
3: publicación en la web.
Subir
el archivo de audio a un sitio web en formato mp3 y publicarlo en el blog
personal.
viernes, 6 de noviembre de 2015
Recusos del Nivel Inicial
Recursos tecnológicos:
Un recurso
tecnológico es un medio que se vale de la tecnología para cumplir con su
propósito.
En la actualidad
los recursos tecnológicos son una parte imprescindible ya que la tecnología se ha convertido en un
aliado clave para la realización de todo tipo de tareas.
Dentro de las
aplicaciones que en la actualidad tienen los recursos tecnológicos destacaría
el uso que se le dan dentro del ámbito educativo.
Muchas son las
ventajas que esos recursos tecnológicos ofrecen dentro del ámbito docente. No
obstante, entre todas ellas se destacaría
el hecho de que otorgan dinamismo a la hora de impartir las distintas
materias y también que facilitan enormemente el aprendizaje de los alumnos .y
es que los estudiantes tienen a su disposición una amplia variedad de textos,
videos y archivos audiovisuales que les ayudan a comprender y asimilar las
distintas asignaturas.
La única desventaja
que le encuentran algunas personas a los recursos tecnológicos a la hora de aplicarlo y utilizarlos en colegios,
institutos y universitarios, es que, en ocasiones, impiden que las clases se
puedan desarrollar de la manera habitual.
Los recursos tecnológicos
tecnológicos son:
La radio:
Es un medio de comunicación que se basa en el envió
de señales de audio a distancia como la radio por internet. La importancia de
la radio como medio de difusión, se concentra principalmente en la naturaleza
de lo que esta presenta como medio en sí,
ya que posee una calidad intima de tú a tú que la mayoría de los otros medios
no tienen.
La radio goza de
cualidades singulares para el trabajo curricular: permite el trabajo en grupo;
favorece la motivación del alumnado (especialmente en la etapa adolescente);
propicia la realización de las actividades escolares desde una perspectiva
globalizadora; es un buen instrumento para el tratamiento de los temas
transversales, y puede servir como soporte para trabajar la lectura crítica de
los mensaje de los más medianos.
La radio cumple,
tres tareas básicas: informar, entretener y formar .desde el punto de vista del
nivel inicial es bueno porque atravesó de este se pueden trabajar los sonidos y
también con actividades corporales. La introducción
del medio radiofónico en el aula resulta un estímulo que potencia las
actividades escolares desde diferentes perspectivas:
Refuerza el trabajo
en equipo
.
Estimula la
comunicación oral, amplia el vocabulario.
Facilita la expresión
oral del alumno.
La emisión
radiofónica moviliza la imaginación del alumno.
La televisión:
La televisión es un
sistema para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a
distancia que emplea un mecanismo de difusión. La transmisión puede ser
efectuada por medio de ondas de radio, por redes de televisión por cable, televisión por satélite , de los que existen en modalidades abierta y paga
las
características que definen la televisión como un medio susceptible, de ser empleado
en la educación, con la finalidad de estimular a los docentes y padres, para
que utilicen su lenguaje como herramienta al servicio de la enseñanza y del
aprendizaje.
La televisión como recurso educativo en el nivel inicial, debe considerarse, además de un recurso importantísimo en la enseñanza, un proceso muy dinámico que ayuda al cambio social en la medida que contribuye a la comprensión objetivo del mundo físico y social del hombre y al aprovechamiento racional con sentido social, de los recursos naturales de nuestro territorio nacional.
La
televisión como recurso didáctico, consiste en la transmisión de programas
curriculares con la finalidad de cubrir los objetivos de aprendizaje de un
determinado nivel escolar, o bien, contribuir a elevar el nivel cultural del
pueblo.
Importancia
de la Televisión como Recurso Educativo
La importancia de la Televisión Educativa ha sido plenamente demostrada y radica en las ventajas a nivel didáctico que se pueden resumir en las siguientes:
Los
alumnos aprenden tanto con la televisión educativa como la enseñanza
tradicional.
En los
programas de televisión educativa, se emplean variados recursos materiales y
técnicas de enseñanza audiovisual que no están, habitualmente al alcance de los
maestros en el aula.
La
televisión educativa proporciona un elevado nivel de experiencias pedagógicas o
profesores y alumnos incrementando la motivación.
Se logra
mantener al día de los contenidos de las áreas del programa.
Se
atiende a un mayor número de estudiantes.
La computadora:
La computadora, es un equipo
indispensable en la vida cotidiana de hoy en día que también se conoce por el
nombre de computador u ordenador, es una máquina
electrónica que permite procesar y acumular datos.
El uso del computador en el aula de Educación Inicial refuerza,
complementa o amplía los temas trabajados en las diferentes áreas. Resulta una
herramienta muy atractiva para los niños / as, por ser un instrumento lúdico,
en estas edades los niños/as no saben distinguir si están jugando o trabajando
con el computador. Jueguen o trabajen, lo que sí es cierto es que aprenden y en
las escuelas deben disponer cada vez de más programas y aplicaciones
pedagógicas de alta calidad para ofrecerles.
Partiendo de que las Tecnologías de Información y la Comunicación (Tics)
son recursos de trabajo habitual que nos rodea por todas partes en nuestra
sociedad, es necesario estimular a los niños-as a conocer estas tecnologías
para seguir abriendo caminos a la creatividad e investigación, incorporando al
proceso de enseñanza-aprendizaje las posibilidades que nos ofrecen, utilizándolas
como un recurso más. http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/rincones-tecnolgicos-en-el-nivel-inicial/
Video
juegos
Un videojuego o juego de video es un juego electronico en el que una o más personas interactúan,
por medio de un controlador, con un dispositivo dotado de imágenes de video.
Uno de los
recursos sobre el que existen más controversias son los videojuegos, cuya
utilización en el terreno educativo se encuentra tanto con detractores como con
firmes defensores. Entre los defensores, se habla del potencial educativo de
los videojuegos entorno a dos grandes líneas de trabajo: una relativa a la
motivación para el aprendizaje y otra que va más allá y busca la utilización de
los videojuegos con fines claramente didácticos. En este artículo queremos
presentar una visión que integra estas dos perspectivas, analizando un
videojuego que además de trabajar aspectos directamente relacionados con áreas curriculares,
es formidablemente motivador hacia el aprendizaje, sobresaliendo su
considerable capacidad para fomentar la creatividad de nuestro alumnado.
El juego ha sido, a lo largo del tiempo, la estrategia principal de trabajo
en el Nivel Inicial, en especial apartir deFfederico Froebel, el creador de los Kindergarten.
Es interesante marcar que el juego ha sido entendido como una estrategia
"natural" de trabajo en este nivel a partir de su definición como
actividad espontánea del niño en edad de asistir al jardín. Algunos
planteos de la psicología del desarrollo y del psicoanalisis ayudaron a consolidar esta
concepción del juego como lenguaje "por excelencia" del niño.
Importancia del juego en el nivel inicial:
El juego es uno de los aspectos esenciales del crecimiento, favorece el
desarrollo de habilidades mentales, sociales y físicas; es el medio natural por
el cual los niños expresan sus sentimientos, miedos, cariño y fantasías de un
modo espontaneo y placentero. Así mismo sienta las bases para el trabajo
escolar y para adquirir las capacidades necesarias en etapas posteriores de la
vida.
El juego le permite al niño conocer su mundo, descubrir su cuerpo, conocer
a otras personas relacionarse con estas, desarrollar vocabulario e imitar roles
de adultos. El juego es un medio primordial en el aprendizaje de los niños del
nivel inicial.
Imágenes
Una imagen es una
representación visual, que manifiesta la apariencia visual de un objeto real o imaginario.
La imagen tiene un papel fundamental en el entorno
escolar, aporta muchas ventajas pues es de gran utilidad debido a que es otra
forma de enseñar. Hay que agradecer a los nuevos avances de la tecnología la
posibilidad de utilizar en clase ordenadores y vídeos, entre otros, para
reproducir imágenes. Aunque la imagen con función didáctica se ha utilizado a
lo largo de la historia como bien hemos visto, a través de los libros,
impresiones, dibujos, etc., recordemos que hasta hace relativamente poco no
hemos tenido la oportunidad de utilizar ciertos recursos en clase, como por
ejemplo nombrábamos antes, el ordenador. Vamos a destacar las principales
ventajas que tiene la imagen sobre la educación en el centro escolar, las
cuales son:
1. El alumno tiene un papel activo, no sólo escucha y presta atención, también participa, tiene iniciativa e interactúa.
2. El alumno/a es protagonista y responsable de su propio proceso formativo.
3. Permite realizar experimentos, sin la necesidad de acceder a materiales costosos y difíciles de conseguir.
4. La imagen ayuda a comprender, reforzar la información, motivar al alumno/a y a favorecer la concentración.
5. La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras.
6. La imagen se encuentra estrechamente vinculada a la realidad.
7. La imagen cobra vida en sí misma, tiene significación, ofrece información.
8. Despierta el interés por aprender, motiva la actividad del conocimiento y desarrolla la creatividad.
9. Aumenta la actividad psíquica y emocional del estudiante, en el proceso de aprendizaje.
10. Acelera el ritmo de la clase y propicia ahorro de tiempo en el proceso de enseñanza.
11. El uso de las imágenes en la educación contribuye de forma objetiva a que el estudiante pueda penetrar e interiorizar en un conocimiento determinado.
Recursos del Nivel Inicial
LA BIBLIOTECA EN EL NIVEL INICIAL
Desde el nivel inicial se debe fomentar a que
el niño se transforme en lectores y productores de textos, ya sean de cuentos,
poesías, mensajes, etc.
Pero para ello es necesario acercarlo a conocer por medio de la manipulación de libros, folletos, Periódicos, revistas, etc.
Teniendo en cuenta el nivel socio-económico y cultural donde la comunidad está inserta, la creación de la biblioteca y el trabajo constante en ella, brinda una excelente oportunidad para incentivar y despertar el interés de los chicos a la lecto-escritura
Pero para ello es necesario acercarlo a conocer por medio de la manipulación de libros, folletos, Periódicos, revistas, etc.
Teniendo en cuenta el nivel socio-económico y cultural donde la comunidad está inserta, la creación de la biblioteca y el trabajo constante en ella, brinda una excelente oportunidad para incentivar y despertar el interés de los chicos a la lecto-escritura
Importancia de la biblioteca en nivel inicial.
Es primordial la importancia que tiene la biblioteca en
el nivel inicial ya debe tener libros capaces de incentivar, dar placer y de
acercar alas niños para que se adueñen de ella.es importante ya que contribuye
a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una estimulación con
respecto a la actitud lectora.es fundamental que los niños se relacionen con
distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros
años así como también la escritura ,el cuidado de los libros, y sobre todo que
puedan sentir el placer de leer en un lugar tranquilo, que puedan utilizar
suimaginacion,su creatividad y fantasía.
Componentes de la biblioteca:
Libro.
Un libro es una obra impresa,manuscrita o pintada en una serie de
hojas de papel,pergamino,vitela u otro material,
unidas por un lado y protegidas con tapas, también llamadas cubiertas. Un libro
puede tratar sobre cualquier tema.
Al considerar el libro como un recurso
que brinda grandes posibilidades de trabajo, y que su uso no solo se limita a
niños que ya saben leer, cabe destacar la importancia de su inclusión en el salón de clases de manera que le
permita al niño familiarizarse desde temprana edad.
Considerando al libro un portador de
distintos tipos de textos e imágenes será importante incluir actividades que
favorezcan el acercamiento del niño a este recurso tales como:
-Se les pediría a las familias de los
niños que colaboren con cuentos, revistas, diarios, recetas, etc. Luego de
comentar las características de cada portador, se comenzara a coleccionar
distintos tipos de libros.
-Se observaran distintos tipos de libros
y se clasificaran según su tamaño, tapa, color y cantidad de hojas.
-Se elegirá un libro para observar cómo está
compuesto: cual y como es la portada del libro?
¿En dónde está la contraportada que información aporta?
¿Dónde está el título y que dirá? ¿Quién lo escribió? ¿De
qué se tratara la historia?etc.
-Se les pedirá a las familias que confeccionen un almohadón
para sus hijos, que quedara durante el año en el salón de clases y será
utilizado en el momento de la lectura y narraciones.
-Se dialogara con los niños sobre la necesidad de hacer
silencio y prestar atención al momento de escuchar un cuento, sobre la forma
correcta de manipular y cuidar los libros.
-Se realizara lecturas de diferentes textos: cuentos
poesías, poemas, adivinanzas, trabalenguas. Con los que poseen imágenes,
previamente se podrá realizar una indagación sobre la opinión de los niños.
-Se invitaran a familiares para que cuenten o narren
divertidas historias.
Revistas:
Las revistas para
niños son un buen instrumento para fomentar la lectura en los niños pequeños.
Además de que son utilizadas para desarrollar la motricidad fina y gruesa.
Existe una gran
cantidad de revistas para niños, algunas incluyen juegos o pasatiempo,
manualidades o ciertas temáticas como los videos juegos o la naturaleza.
En ocasiones los
niños no se muestran interesados en los libros,
y una revista que capte su atención con contenidos breves puede ser una buena
manera para que desfruten de la lectura
.
Actividades que se pueden hacer con revistas con los
niños:
Pareo con palabras
y dibujos:
Materiales: dibujos
o recortes de revistas que representen animales y personas.
El maestro coloca
el dibujo clave en la parte superior de la pizarra y varios dibujos en la parte
inferior. Luego le dice a los niños
“vamos a nombrar los dibujos que tenemos
aquí abajo. Si alguno empieza con la misma silaba, se coloca en la línea
superior del pizarrón.
Collage:
Materiales: revistas
para recortar.
El maestro les pide
a los niños que recorten de revistas objetos que comienzan con determinadas
letras o sonidos. Luego se pegan en la cartulina para formar un collage.
Periódicos:
Un periódico es un
medio de comunicación impreso que permite informarles a los lectores, con claridad y veracidad, lo que sucede a su
alrededor.
El periódico
escolar ofrece a los docentes de diversas áreas una herramienta de apoyo para
fortalecer en los estudiantes un conjunto amplio de competencias especialmente
la comunicativa que a su vez se convierte en pilar fundamental para el desarrollo de otras competencias.
Los periódicos
sirven como recursos económicos para las actividades, lo cual es útil para un
profesor o el presupuesto de los padres.
El en la edad
infantil es importante porque enseña al niño a valorarlo como medio de información además de que
desarrolla el lenguaje escrito, y atravesó de este a expresar sus sentimientos.
También desarrolla en el niño la creatividad a través de la composición de
imágenes.
Actividades:
El maestro le
entrega un periódico a cada niño para que estos lo manipulen y observen lo que
contiene, luego de manera individual cada niño expondrá lo que observo.
Materiales:
periódicos, tijeras, pegamento.
En una semana se
trabajara con la letra R .el maestro forma pequeños grupos de 5 niños y a cada
uno les entrega un periódico, una tijera y pegamento luego les explica que recortaran palabras con la letra
R y la pegaran en su cuaderno.
Rompecabezas
El rompecabezas es un material constituido por fracciones o
partes que unidas correctamente forman el un todo que puede ser un objeto o una
escena.
Los rompecabezas en
el nivel inicial es una importante herramienta de aprendizaje educativo que
proporciona el desarrollo de muchas
habilidades mentales.
Los rompecabezas
ayudan al niño a trabajar la motricidad fina de los dedos a través de la
manipulación de las piezas y de los movimientos de pinzado. Es un juego que
estimula su inteligencia espacial y a mantener despierto el interés de llegar al final.
Desarrolla la
capacidad lógica y el ingenio de los niños que tienen que crear
estrategias diferentes para lograr armar
todo el conjunto. Contribuye en la resolución de problemas así como desarrollar
la capacidad de tolerancia etc.
El rompecabezas
representa un desafío en el niño elevando su autoestima
Suscribirse a:
Entradas (Atom)